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摘要：大学生的就业思想观念是影响大学生顺利就业的重要因素之一。当前大学生面对日趋严峻的就业形势，一些人面对就业压力已经开始努力从各方面为顺利就业做准备，但“就业难”的社会现实对相当一部分大学生形成了很大的心理压力，先就业、后择业、再立业的观念已经被越来越多的大学生所认同。但部分大学生就业思想观念中存在着就业期望值过高、功利主义突出、盲目性强、自主性差、创业精神缺乏等问题，这些都对大学生顺利就业产生着诸多的不利影响。本文就大学生就业难的问题进行了分析。
高校毕业生就业工作是一项系统工程，涉及面广，任务重。为此，必须努力探索和建立新形势下大学生就业工作新机制，在具体工作中贯彻“市场导向、政府调控、学校推荐、供需见面、双向选择、自主择业”的改革方针，努力把大学生输送到既是国家和社会真正需要，又能充分发挥个人才能的工作岗位。
当前，我国大学生的就业形势很严峻，如果包括农民在内的全国各阶层就业形势，全国有两亿多人需要解决就业问题。就业问题是比GDP增长速度更重要的问题，必须给予最优先的考虑。其中大学生就业问题有其特殊性，与世界各国相比，我国高等教育水平还很落后变频器专业毕业论文，大学生在人口中比例还很小，总的来说不是过多而是还很不够，从国家的发展来说，各高校扩大招生是必然的。如果就目前规范的高等教育就已经无法安排就业，今后高等教育还怎么发展?而且大学生考入大学，大多为同龄人中的精英，是未来的希望所在。如果大学生毕业即失业或纷纷跑到国外，既是人才的巨大浪费，又是我们教育的失败，也会酿成严重的社会问题，后果不堪设想。因此抓好大学生就业问题也是能否保持我国国民经济持续发展的一个很重要的问题。
高校扩招后,毕业生数量激增,全国普通高校毕业生人数从2003年的212万增至2019年的611万。中国社会科学院发布的2019年《社会蓝皮书》称,当前大学生的失业率超过12%,是登记失业率的3倍左右。而我国近年来虽然经济增长较快,但是经济结构、产业结构不尽合理,就业岗位增加有限。因此,社会对大学生的岗位需求并没有明显的变化,大学毕业生的就业市场竞争异常激烈,就业压力很大。
目前,就业市场的供求矛盾很大程度上是结构性的矛盾,毕业生就业难、用人单位招人难就是一个典型的证明。造成这种问题的主要原因是高校培养模式与社会需求相脱节,除专业设置不能和社会需要吻合外,毕业生质量与市场要求也有一定的差距。高校重理论轻技能的培养模式无法满足社会对应用型人才的要求。毕业生虽然理论知识丰富,但是他们在职业技能和实践经验上还相当缺乏,于是便出现一方面毕业生过剩、而另一方面用人单位又招不到急需的具备职业技能和经验的应用型人才的现象。
一些大学生就业观念落后,自我定位较高。他们认为自己适合进行政机关和事业单位工作,最差也应成为企业白领。他们对工作岗位的要求,要么是技术岗位,要么是管理岗位或文员,对就业地区、城市和薪金也都有较高要求。据教育部统计, 80.8%的大学毕业生选择在大中城市就业,甚至来自县、镇和农村的毕业生也有70%选择在大中城市就业,这就造成了大城市尤其是省会城市的人才市场出现供过于求的现象。
社会关注“适度”，给大学生就业留下空间。社会对大学生就业问题的关注是社会对大学生群体关心的表现，但这种关注应该是宽容、理解和适度的。随着高等教育的大众化路程，大学生的就业必然是向普通劳动者转变。在这种情况下，要科学、理性的看待大学生就业，而不是把大学生的就业问题当成茶余饭后的谈资，带着同情、不理解甚至是讥讽的心态。报纸杂志等各种媒体对大学生的报道要客观、理性，要以营造良好的社会舆论环境、减轻大学生就业的心理负担为责任，不能带着炒作的目的去渲染大学生的就业情况，给大学生造成恐慌，也造成不良的社会舆论氛围。
从全局出发，提高认识，树立大众化就业观念。随着我国高等教育的大众化，毕业生数量日益增多，人才流动性加大，就业形势也更加多样化，就业、择业可能伴随一生。因此大学生要树立大众化就业观念，不能局限于“当国家干部”、“吃皇粮”的思想限制，不能过分强调工作的性质、薪水、等级等。均衡发展是我国现代化建设的必然趋势，毕业生要有面向基础，面向西部的就业意识，从大局出发，到祖国和人民最需要的地方去，发挥自己的所识所学。无论在哪里，在
什么样的环境下，都能实现自己的价值，作出一番成绩。此外，就业不能直奔国企和外企而去，应更多的面向中小型企业，中小型企业除了就业机会多，空间大外，还有很多独特的优势。认清自我，准确定位，加快适应职业步伐。
前面谈到了美国高等教育就业工作对我国高等教育就业工作的几点启示，除此之外，下面将从专业设置、培养模式等方面对我国高校提出几点建议：
高等学校学科和专业调整是改善毕业生就业的根本。高等学校学科的建设不仅要考虑学科的本身，更要考虑对社会和经济发展的适应。通过社会反映、市场调研、各专业的毕业生就业率的高低等方法，了解社会需求。根据社会经济建设和发展的具体领域进行过去传统学科的改造和调整，新建一批更具有市场的新兴学科，或者对传统的学科进行充实和更新，使其能够更好的适应社会经济的发展，从而使得毕业生也能够更好的适应市场经济条件下劳动力市场的需求。在专业上，改变过去那种过于狭窄的对口，强调更为广泛的适应性，继续扩大对社会经济发展的适应性。
“改革开放”，走出闭门造车的困境，探索高等教育的新模式。高等教育的改革，一个非常重要的突破口是改变学校过于封闭的状况，高等学校本身的“开放性”是促进一切改革的关键。这种开放性的表现是：面向社会、面向用人单位，让用人单位参与到高等学校的改革中来。高等教育的人才培养没有直接反映用人单位的意见，或者用人单位没有通过一定的方式参与到高等学校的人才培养中，容易造成高等学校所培养的人才与用人单位之间的脱节，以及与劳动力市场需求的脱节。如果用人单位本身或间接的参与了高等学校的人才培养，而高等学校在人才培养中也充分考虑了用人单位的意见，毕业生必定不会再难以就业。用人单位如何参与到高等教育当中来？校企合作是一个可以探索的方向。校企合作机制是一种以市场和社会需求为导向、学校和企业双方共同参与人才培养的过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的运行机制。
在高等教育大众化趋势中，随着社会经济、政治体制、教育管理体制改革的逐步深入，大学生的就业思想正逐渐发生着新的变化，体现出新的时代特征。在党和国家的高度重视下，政府把扩大就业放在社会经济发展更加突出的位置，实施积极的就业政策,通过高校、媒体和用人单位的协调配合，为大学生毕业生营造良好的就业环境。随着就业环境的改善和各方面因素的积极引导，大学生就业观念将会日趋合理，就业思想将会日益完善、成熟。
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